segunda-feira, 3 de outubro de 2011

CRIANÇAS HIPERATIVAS PODEM APRENDER MÚSICA

CRIANÇAS HIPERATIVAS PODEM APRENDER MÚSICA COMO
COADJUVANTE NO CONTROLE DO TRANSTORNO

As crianças que sofrem dos sintomas do Transtorno do Déficit de Atenção e hiperatividade
(TDAH), cujo sintoma mais comum é a dificuldade em ficar quieto e focar a atenção, podem experimentar a música, que é coadjuvante no tratamento do transtorno.
A música desperta o interesse das crianças. As hiperativas costumam ser desorganizadas
quanto à concentração e/ou certo excesso de atividade motora. Com a terapia, o ritmo da música pode auxiliar no estabelecimento dessa organização. Além disso, a melodia melhora a concentração, já que esse é um elemento musical pelo qual os pequenos se interessam muito.
Através da música crianças com TDAH podem ainda potencializar sua criatividade.
Através do lúdico e do criativo inerentes à música, elas podem despertar para outras áreas, como o teatro, pintura, escultura, etc., passando a fazer parte de um novo contexto social onde o emocional pode ser potencializado, proporcionando satisfação e segurança, levando em consideração que, por não conseguirem se inserir no contexto social instituído para todas as outras crianças, como a escola, elas podem se sentir desmotivadas e destacadas.
Toda criança possui potencial criativo, porém nem sempre ele é explorado. Por isso as crianças precisam de espaços que estimulem esse despertar da criatividade.
Nas aulas, a criança canta, improvisa, dança, escuta música, toca um instrumento, seja de percussão, piano, flauta, etc.
O objetivo é aprender música e se expressar através dela.
Os limites são trabalhados, e os movimentos de expansão são valorizados. A criança brinca com a música o tempo todo.

Ao longo dos tempos, a música acompanha a história da humanidade, exercendo as mais diferentes funções. De rituais religiosos aos musicais da Broadway; de corais a guitarras ; da música clássica ao rock'n roll. Ao utilizar uma linguagem universal, a música ultrapassa o tempo e o espaço.
Pesquisas mostram que a música ajuda crianças com transtorno de déficit de atenção, autismo e dislexia por meio de projetos. A ideia surgiu devido a uma necessidade que nós observamos : tantas crianças com transtornos que precisavam de ajuda e oportunidade. Sem contar que a inclusão social é uma exigência mundial. Está em parte em todos os âmbitos da sociedade, e eu procuro por meio de projetos dar minha contribuição.
Ponto de partida: identificar e diferenciar as dificuldades.
Um dos pontos primordiais para dar início ao Projeto é diferenciar os problemas. Para isso, é necessário diferenciar transtornos do desenvolvimento e da dificuldade de aprendizagem.
No projeto fica determinado que transtornos são patologias crônicas, como autismo, dislexia e TDAH. Já a dificuldade de aprendizagem tem relação com os fatores externos, que atrapalham a aprendizagem. Exemplo: sala de aula é superlotada e muito pequena. Eles aprendem, mas aprenderiam muito mais se não existisse essa dificuldade.
Por envolver crianças com transtornos diferentes os professores precisam ter autocontrole, pois o tratamento dado aos alunos afeta principalmente o processo de aprendizagem.
Nosso interesse também está em estudar grupos heterogêneos, formados por alunos comuns e com transtornos do desenvolvimento para analisar a forma como eles interagem, se existe algum tipo de dificuldade, de facilidade, de discriminação ou alguma alteração no desenvolvimento musical e técnico dos jovens. Considerando que as dificuldades de aprendizado atingem a todos, a intenção é identificar a existência de alguma diferença nesse grupo misto, pois, de acordo com o professor, ao tentar aprender a tocar um instrumento, somos todos iguais.
Aprendizado musical melhora a qualidade de vida.
O projeto funciona como um curso regular, cada turma tem de 10 a 15 alunos, sendo que 5 deles com diagnóstico confirmado. Uso a mesma técnica para todos aprenderem a tocar da mesma forma.
Outro aspecto importante é como o aprendizado pode melhorar a qualidade de vida dessas crianças e como a melhoria na qualidade de vida pode fazer com que elas aprendam melhor.
O objetivo é proporcionar às crianças e aos adolescentes a possibilidade de pensar e se desenvolver, tanto na música quanto fora dela.

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