JOVENS AUTORES COM SÍNDROME DE DOWN AUTOGRAFAM LIVRO

Jovens autores com Síndrome de Down autografam o livro "MUDE SEU FALAR QUE EU MUDO MEU OUVIR".

Lançado no dia 19 de Novembro, o livro teve seu texto elaborado por pessoas com Síndrome de Down e visa mostrar para os leitores um pouco mais sobre esse tipo de deficiência.

Leiam a reportagem completa em:

http://www.pessoacomdeficiencia.sp.gov.br/sis/lenoticia.php?id=888

PRIMEIRO TRANSPLANTE DE ÍRIS ARTIFICIAL NO BRASIL

O primeiro transplante de íris artificial do Brasil, ocorreu em São José do Rio Preto (SP).

A íris artificial, feita de silicone, veio da Alemanha.

A jovem que recebeu a íris artificial nasceu com Aniridia, não tinha a íris, parte responsável por controlar a quantidade de luz que entra nos olhos.

Assista a reportagem:

http://noticias.r7.com/videos/jovem-de-rio-preto-sp-recebe-iris-artificial/idmedia/4ec1756eb51a6523b980ed1e.html

22 de Novembro é o Dia dos Músicos e de Santa Cecília nossa Padroeira

Cristina Dantas

Hoje é dia de Santa Cecília, padroeira dos músicos, por isso também é comemorado o dia do músico. O músico pode ser intérprete, regente, compositor e arranjador. Há quem diga que os músicos devem ter talento nato para isso, mas existem cursos superiores na área e pessoas que estudam música a vida toda, como em outras profissões, pois o conhecimento não para nunca.

O músico pode trabalhar com música popular ou erudita, em atividades culturais e recreativas, em pesquisa e desenvolvimento, na edição, impressão e reprodução de gravações. A grande maioria dos profissionais trabalha por conta própria, mas existem os que trabalham no ensino e os que são vinculados a corpos musicais estaduais ou municipais.

Santa Cecília - A Santa dos músicos, viveu em Roma, no século III, e participava diariamente da missa celebrada pelo Papa Urbano, nas catacumbas da via Ápia. Ela decidiu viver casta, mas seu pai obrigou-a a casar com Valeriano. Ela contou ao seu marido sua condição de virgem consagrada a Deus e conseguiu convence-lo. Segundo a tradição, Cecília teria cantado para ele a beleza da castidade e ele acabou decidindo respeitar o voto da esposa. Além disso, Valeriano converteu-se ao Catolicismo.

Mito Grego - Na época dos gregos, dizia-se que depois da morte dos Titãs, filhos de Urbano, os deuses do Olimpo pediram que Zeus criasse divindades capazes de cantar as vitórias dos deuses do Olimpo. Então, Zeus se deitou com Mnemosina, a deusa da memória, durante nove noites consecutivas. Nasceram dessas noites as nove Musas. Dessas nove, a musa da música era Euterpe, que fazia parte do cortejo de Apolo, Deus da Música.

Parabéns a todos os músicos, que levam alegria e conhecimento as pessoas, através desse mundo mágico e maravilhoso da música!

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BATE PAPO POR VÍDEO NO ORKUT - LIBRAS

Para surdos ou deficientes auditivos, é muito fácil participar de bate papos por

vídeo no Orkut!

Vamos lá, não fiquem fora desta!!!

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=yvt6jX2O420

AUTO ESCOLA PARA SURDOS

As pessoas surdas ou com deficiência auditiva podem tirar sua carteira de motorista sim, como qualquer outra pessoa.

Assistam ao vídeo e mãos a obra!!!

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=dnoB5OMX6HQ&noredirect=1#!

MAESTRO JOÃO CARLOS O SEMI-NOVO

Tive o privilégio de conhecer o Maestro João Carlos Martins em Araraquara em 2005, quando se apresentou com a Orquestra Bachiana no Teatro do Sesi. Nos honrou com seu talento e simplicidade, um verdadeiro cavalheiro, levando a plateia a aplaudi-lo em pé.

Sempre tive o Maestro como um ídolo e exemplo de superação aos meus alunos da Arte e Som Especial. "Vocês também conseguem, digo eu em minhas aulas"!

Só tenho a agradecer ao Maestro pelo carinho e dedicação que demonstra a todos , em todos os lugares por onde passa.

Obrigada João, que se intitula como Semi-Novo!!!!

                                                  Respiramos música o tempo todo

                                                       Em Araraquara 2012 após concerto

JOÃO CARLOS MARTINS EXEMPLO DE SUPERAÇÃO

João Carlos Martins, pianista, após perder os movimentos das mãos devido a vários incidentes, se refez como Maestro-Educador e fundou a Bachiana Chamber Orquestra, que consegue arrancar elogios da crítica nacional e internacional.

Incapaz de segurar a batuta ou virar as páginas das partituras dos concertos, João faz um trabalho minucioso de memorizar nota por nota, demonstrando ainda mais seu perfeccionismo e dedicação ao mundo da música.

Formou também a Bachiana Jovem, levando a música erudita para os bairros mais pobres. Na Faculdade de Música FAAM, realiza um programa de introdução à música com jovens carentes.

João Carlos trabalha diariamente, descobrindo novos talentos e dando oportunidade para que entrem e brilhem no mundo maravilhoso e mágico da música.

Parabéns João Carlos, por existir e fazer parte das nossas vidas, provando que realmente "A MÚSICA VENCEU"!

CRIANÇAS HIPERATIVAS PODEM APRENDER MÚSICA

CRIANÇAS HIPERATIVAS PODEM APRENDER MÚSICA COMO

COADJUVANTE NO CONTROLE DO TRANSTORNO

As crianças que sofrem dos sintomas do Transtorno do Déficit de Atenção e hiperatividade

(TDAH), cujo sintoma mais comum é a dificuldade em ficar quieto e focar a atenção, podem experimentar a música, que é coadjuvante no tratamento do transtorno.

A música desperta o interesse das crianças. As hiperativas costumam ser desorganizadas

quanto à concentração e/ou certo excesso de atividade motora. Com a terapia, o ritmo da música pode auxiliar no estabelecimento dessa organização. Além disso, a melodia melhora a concentração, já que esse é um elemento musical pelo qual os pequenos se interessam muito.

Através da música crianças com TDAH podem ainda potencializar sua criatividade.

Através do lúdico e do criativo inerentes à música, elas podem despertar para outras áreas, como o teatro, pintura, escultura, etc., passando a fazer parte de um novo contexto social onde o emocional pode ser potencializado, proporcionando satisfação e segurança, levando em consideração que, por não conseguirem se inserir no contexto social instituído para todas as outras crianças, como a escola, elas podem se sentir desmotivadas e destacadas.

Toda criança possui potencial criativo, porém nem sempre ele é explorado. Por isso as crianças precisam de espaços que estimulem esse despertar da criatividade.

Nas aulas, a criança canta, improvisa, dança, escuta música, toca um instrumento, seja de percussão, piano, flauta, etc.

O objetivo é aprender música e se expressar através dela.

Os limites são trabalhados, e os movimentos de expansão são valorizados. A criança brinca com a música o tempo todo.

Ao longo dos tempos, a música acompanha a história da humanidade, exercendo as mais diferentes funções. De rituais religiosos aos musicais da Broadway; de corais a guitarras ; da música clássica ao rock'n roll. Ao utilizar uma linguagem universal, a música ultrapassa o tempo e o espaço.

Pesquisas mostram que a música ajuda crianças com transtorno de déficit de atenção, autismo e dislexia por meio de projetos. A ideia surgiu devido a uma necessidade que nós observamos : tantas crianças com transtornos que precisavam de ajuda e oportunidade. Sem contar que a inclusão social é uma exigência mundial. Está em parte em todos os âmbitos da sociedade, e eu procuro por meio de projetos dar minha contribuição.

Ponto de partida: identificar e diferenciar as dificuldades.

Um dos pontos primordiais para dar início ao Projeto é diferenciar os problemas. Para isso, é necessário diferenciar transtornos do desenvolvimento e da dificuldade de aprendizagem.

No projeto fica determinado que transtornos são patologias crônicas, como autismo, dislexia e TDAH. Já a dificuldade de aprendizagem tem relação com os fatores externos, que atrapalham a aprendizagem. Exemplo: sala de aula é superlotada e muito pequena. Eles aprendem, mas aprenderiam muito mais se não existisse essa dificuldade.

Por envolver crianças com transtornos diferentes os professores precisam ter autocontrole, pois o tratamento dado aos alunos afeta principalmente o processo de aprendizagem.

Nosso interesse também está em estudar grupos heterogêneos, formados por alunos comuns e com transtornos do desenvolvimento para analisar a forma como eles interagem, se existe algum tipo de dificuldade, de facilidade, de discriminação ou alguma alteração no desenvolvimento musical e técnico dos jovens. Considerando que as dificuldades de aprendizado atingem a todos, a intenção é identificar a existência de alguma diferença nesse grupo misto, pois, de acordo com o professor, ao tentar aprender a tocar um instrumento, somos todos iguais.

Aprendizado musical melhora a qualidade de vida.

O projeto funciona como um curso regular, cada turma tem de 10 a 15 alunos, sendo que 5 deles com diagnóstico confirmado. Uso a mesma técnica para todos aprenderem a tocar da mesma forma.

Outro aspecto importante é como o aprendizado pode melhorar a qualidade de vida dessas crianças e como a melhoria na qualidade de vida pode fazer com que elas aprendam melhor.

O objetivo é proporcionar às crianças e aos adolescentes a possibilidade de pensar e se desenvolver, tanto na música quanto fora dela.

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM, O QUE FAZER?

As aulas começaram e seu filho apresenta dificuldades relacionadas

ao aprendizado, desmotivação, incômodo com tarefas escolares gerados por sen-

timentos de incapacidade que o levam a frustração, inquietação, falta de concen-

tração e memória e impulsividade.

Você deve se questionar sobre o que está acontecendo, o que está errado,

onde está errando? Isso pode ser uma dificuldade?

Ele pode estar apresentando uma DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM que

se refere a um distúrbio que pode ser gerado por uma série de problemas cognitivos

ou emocionais, que pode afetar qualquer área do desempenho escolar sinalizados

por dificuldades como dislexia, disgrafia (inversão de letras/escrita), discalculia

(cálculos e números), dislalia (pronúncia inadequada, leitura), distorgrafia (lin-

guagem escrita), TDAH (transtorno déficit de atenção e hiperatividade) , ou ainda

DDA ( distúrbio de déficit de atenção).

Portanto, se seu filho apresenta sintomas ( sintomas são conjuntos es-

pecíficos de sinais) e sinais (sinais são características atípicas identificadas) re-

lacionados ao âmbito escolar se faz necessário ajuda de um profissional especia-

lizado para receber orientações e realizar um psicodiagnóstico infantil ( bateria

de testes direcionados)...

O Psicodiagnóstico infantil, que tem como perspectiva conseguir uma

descrição e compreensão, o mais profunda e completa possível da personalidade

do paciente organizandoconhecimentos da vida biológica, intrapsíquica e social

da criança, que se empenha em entender a sintomatologia valorizando a intera-

ção dos fatores orgânicos com os emocionais.

A intervenção adequada garante o desenvolvimento de habilidades que

proporcionam uma maior adaptação ao meio e diminuição dos sintomas, valo-

rizando o que a criança tem de melhor viabilizando seus potenciais.

Normalmente, o professor é o primeiro a identificar que a criança está

com alguma dificuldade, mas os responsáveis e demais membros da família de-

vem ficar atentos ao desenvolvimento e ao comportamento desta criança.

Não se desespere e procure ajuda.

Fonte- Rosemary Andriani - Psicóloga Clínica

Muito bem, e qual o papel da música nesse trabalho?

É o que veremos na próxima postagem.

Uma cesta de beijos!

Cristina

ESTOU DE VOLTA AO TRABALHO

Meus queridos amigos, estou voltando para postagem de novas

matérias. Espero que possamos nos encontrar com mais freqüência, agora que o

ano realmente começou, kkk... afinal estava mesmo com saudades desse nosso cantinho tão ESPECIAL.

Uma cesta de beijos para todos!